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雾霾危及人类生存环境-保护人类生存的环境

来源:祝福语短文 日期:2019-11-11 21:24:31 分类:优秀教案 阅读:

一 : 保护人类生存的环境

教学目标 

认知:
1.以实例说明环境是人类生存的基本条件。
2.懂得保护环境是我国的一项基本国策,保护环境,人人有责。

情感:
1.对破坏环境的人和事表示气愤。
2.愿意与世界人民共同携手,为保护环境做出自己的贡献。

行为:
1.不做污染环境、破坏环境的事。
2.积极参加保护环境的公益活动。
3.劝阻别人不要污染环境。

 教学建议

教材分析

本课是根据课程标准六年级“公共生活中的道德规范”中“保护环境”的教学内容和基本要求编写的。一、二年级已经进行过爱护花草树木、保护环境卫生的教育,学生知道花草树木对人们有好处,必须爱护;环境卫生使人们生活愉快,应当保持环境卫生。三至五年级进行过爱护有益动物,保护珍稀动物的教育。本课所讲的保护环境,包括一至五年级所涉及的内容,而且更具概括性和一定的深度。通过教学,要让学生明白环境是人类生存的基本条件,保护环境,人人有责。对学生的行为要求也比较高,要自觉保护环境,不做污染环境的事;爱护山林绿地和有益、珍稀动物;积极参加保护环境的公益活动。这课有一定的深度和难度,因为只有从理论上弄清保护环境的重要性,才有可能在行动上有所表现。

本课一开头围绕三张照片让学生议论,如果你生活在这样的环境中,会有什么感受。教材只选了环境被污染的三种情况的照片:垃圾污染环境,大量排放工业废气污染大气,工业废水污染河流。可以说,谁都不愿意在被污染的环境中生活,这样就自然地引出了本课要讲述的主题。
本课的重难点是懂得保护环境是我国的一项基本国策,保护环境,人人有责。

教法建议

1、本课可以用保护环境类的歌曲导入  ,创设情景,引起学生的兴趣。
2、再讲环境污染问题时,可以告诉学生世界的十大公害,作为六年级的学生,应该做到了解。
3、可以把6月5日‘世界环保日’向学生阐述清楚。
4、可以借助多媒体播放一些环境污染方面的视频,使学生引起足够重视。
5、可以调动起学生充当地球小卫士,来进行环保宣传,并以身作责。


教学设计示例

第八课

教学目标 

认知:

1.以实例说明环境是人类生存的基本条件。

2.懂得保护环境是我国的一项基本国策,保护环境,人人有责。

情感:

1.对破坏环境的人和事表示气愤。

2.愿意与世界人民共同携手,为保护环境做出自己的贡献。

行为:

1.不做污染环境、破坏环境的事。

2.积极参加保护环境的公益活动。

3.劝阻别人不要污染环境。

教学过程 

一、导入  新课

讲课以前,先播放歌曲《地球你好吗》第一段。引入课题,同时也吸引了学生的兴趣。让学生在歌声中走近我们身边的环境。 下载

然后播放视频——《我们生存的环境》 下载

提问:看了这段视频,你知道世界十大环境问题是什么吗?

学生回答

世界十大环境问题有:1、气候变暖。2、臭氧层破坏。3、生物多样性减少。4、酸雨漫延。5、森林锐减。6、土地荒漠化。7、大气污染。8、水体污染。9、海洋污染。10、固体废弃物污染。

那再来看看并播放《我们身边的大气环境》,下载 《我们身边的水环境》,《我们身边的声环境》 下载 。让学生仔细观看视频内容。并引发学生意识到,这样的环境应该加以保护了。那看一看世界为了保护环境做了哪些事情,从而引出“世界环境日”。打开书本让学生画出时间和内容。并给学生展示图表‘历年世界环境日主题’。让学生总结出‘世界环境日’的意义。

写出相应板书:世界环保日-6月5日,关心、保护、改善

二、课堂讨论

展示一些‘环境被破坏了’的图片或视频

播放视频:《哭笑的地球》,《没有水的样子》,《激情与温柔等》。

展开讨论:

1、你愿意在这样的环境中生活、学习吗?

2、为了保护环境,我们应该怎样做?

3、谈一谈你的家庭为了保护环境做过哪些事情,以后应该怎样做?

4、我们班集体怎样以实际行动保护学校及其附近的环境?谈一谈自己的想法。

学生可以畅所欲言,教师可根据学生的回答做相应地补充说明,并把重点内容点明。表扬回答好的同学,并鼓励其他同学向他们学习。让回答好的同学把自己在家庭中的好习惯板书在黑板上。然后针对性地播放一些视频,看看其他小朋友是怎样保护环境的。

我国政府有哪些保护环境的好措施、好办法?

学生讨论

小结:营造大量“护田林”、“防风林”,治理“三废”,整治“白色污染”,进行空气质量预报等,不断改善人们的生存环境。改革开放以来,不少城市已成为“环境保护模范城市”。请看这生机盎然、美丽迷人的城市――大连。

出示大连市环境图。

提问:为什么大连环境美如画,大连人是怎样保护环境的?

小结:大连市从领导到市民都非常重视保护环境,大连人的“三管住”,使我们懂得了保护环境要从自己身边一点一滴的小事做起,不做污染和破坏环境的事情。

板书:不要污染破坏

三、行为指导:

提问:我们少年儿童能为保护环境做些什么事呢?请介绍一些事例。(引导并板书)

板书:参与环保活动

劝阻污染行为

师引导并建议学生做一个绿色消费者。

(贴纸)

做一个绿色消费者的几点建议:

用今天所学的知识评议下面的行为对不对:“议一议”栏目,学生讨论。

小结:正确对待废弃物,不做污染环境的事,养成环保好习惯。

四、结束语:让我们向全人类呼吁:为了我们美好灿烂的明天,请保护我们的生存环境吧!

播放视频《地球你好吗》 下载 最后一段,教师带领学生随音乐伴唱,结束本课。

附:板书

二 : 人类生存危机

E度

  呼吸……呼吸……混浊的空气,肮脏的气息,在你我茫然的眼前肆意蔓延,吞噬了蓬勃的绿,留下了死寂的黑。

  是金钱导演了这场空前的盛战,身后是人类与自然厮杀后残留的痕迹,没有血流成河,没有刀光剑影,只有大地母亲悲痛的呻吟,凄凉地没有了声音。

  金钱,闪着光芒的金钱,它的力量足以驱使人类毁灭森林,污染环境。人类竟妥协被利益蒙蔽了眼睛,为金钱自掘坟墓,摧残自己唯一的家。

  耳畔没有太多的声音,沙漠里望不见边的戈壁,也许那曾经是一片茂盛的森林,如今却寻不见飞鸟的踪迹。失去了绚丽的外衣,褪去了往日羞涩的美丽,你是否知道,我们生存也面临着危机。沧海桑田的痕迹,时间带走了往日的和谐,留下一张张可憎的嘴脸。

  地球一次次声嘶力竭的呼喊,我多想拥抱着它,可是力量太小,以至于无能为力。它哭了,那颗无私的心碎了,汶川、玉树是它不可痊愈的伤口。罗布泊、胡杨林是它消逝已久的美丽。在你们金钱日益增长的时候,你们是否知道我们的家园在日益衰退,人类的生产也面临严重的问题。我似乎看见它的胸膛里深藏许久的痛苦与无奈。

  一棵棵大树掷地有声,竭泽而渔是人类的一贯作风。趁着地球还未坠落,我们应该好好呵护它,这颗可爱的星球是我们人类唯一的家。也许有一天,我们将会失去最后一片森林;也许有一天,人类会抛下利益,觊觎那最后一抹绿。

 

  江西瑞金二中初二年级:刘昕

 

三 : 人类生存危机

  几十万年前,当人类还只是森林古猿的时候,地球上郁郁葱葱,生机勃勃,鸟儿在天空中自由的翱翔,花儿竞相开放,树木繁茂,笔直地向上竖起。

  终于,人类从森林里走了出来,一步步地进化:伐木造屋,钻木取火,大地上出现了人类的足迹。于是,树一颗颗地倒下,楼房一座座地建起,河流一条条地干涸,水坝一座座地造起……人类,醒悟吧!我们的家园就快消失了!

  近几十年来,人类的科技越来越发达先进,自认为是万物之主的人类便因此骄傲自大起来,高喊着“征服自然,利用自然”的口号,可谁知道,大自然比人类还要有智慧,大自然创造了人类,并给予食物和养料,可人类还要这样对待它,好像就是子女虐待父母一般不孝。

  人类总是认为钱是万能的,有钱能使鬼推磨,但是实际上却不是这样,想必大家一定看过《鲁滨逊漂流记》吧,当鲁滨逊孤身一人在荒岛上时,钱则只是一堆废铜烂铁一般,毫无价值,那时的鲁滨逊毫无生存机会,但也是大自然赋予了他力量,他才可以在孤岛上生存三十几年。人类,醒悟吧!钱财如粪土!

  地球的心脏是什么?是森林,森林是有什么构成的?是绿色植物,正是如此,绿色植物将二氧化碳转换为氧气,给人类提供生存空间,而人类将要怎样对待这些帮助我们的生命?残害他们吗?还是利用它们呢?也许,人类的口号该变一变了!

  近几年来,人类的大范围活动不正常,严重影响了地球的运转,并对我们人类造成极大的危害,比如席卷整个地球的温室效应,不正是由于人类大面积排放温室气体造成的吗?南极冰山正在一步步地融化,人类在数年之后将被大海所淹没。还有各地频频发生的大地震、海啸,危及人们的生命,这不是大自然的示威吗?人类,醒悟吧!大自然发怒了!

  可想而知,没有了大自然,我们的生活将抱有一切幻想,人类的口号应是“敬畏自然”了,只要我们不乱砍乱伐,不滥杀动物,有节制地开采矿藏,反对战争,我相信,地球的明天一定会更加美好!人类的生存危机一定会消失,我也坚信,我们的子孙后代一定也会过得十分幸福。

 

  河北省衡水市故城聚龙中学初二:冯硕

四 : 雾霾的环境保护

  雾霾是冬天最常见的一种自然现象,很多人都讨厌雾霾,是的,雾霾可以破坏环境,下面,我就和大家说说这种现象。

  这天,我这里下了雾,雾久久不能退去,天上没有太阳,雾又挡住了光芒,使小草无法生长。

    六年级:2685008260

本文标题:雾霾危及人类生存环境-保护人类生存的环境
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